Ирка: скетчбук

Ирка – творческая, наблюдательная девочка, но очень неуверенная в себе.

Старший брат Ирки. Отношения с ним у Ирки бывают напряжёнными.

Родители Ирки

Одноклассники Ирки

История внутренних конфликтов творческой девочки Ирки.

Она чувствует себя бесполезной, "пустым местом", никем". Она любит рисовать. Но и в рисовании она не уверена в себе: ей кажется, что она совсем не оригинальна, если сравнивать с одноклассницей, кроме того Ирка очень переживает из-за напряжённых отношений со старшим братом.

«Я думаю о Тышлере. Надо же, я как будто раньше его не очень знала, а тут вспомнила. И поняла, что он мне очень нравится. Какой-то особенный у него мир».

«Я даже рисовать не могу; как же выкинуть из головы эту обиду? Она меня ест изнутри, не отпускает. Я хожу и хожу, чтобы вытрясти, выходить обиду из себя, долго, долго-долго — папа поздно придёт, а Пашке до меня и дела нет.

Если стоять под деревом и смотреть вверх, то немного кружится голова. Я закрываю глаза, чтобы эти коричневые ветви на тёмно-синем отпечатались в голове.

А потом достаю скетчбук. И вдруг понимаю: я всегда хотела, чтобы получился сразу хороший рисунок. И боялась. Страх очень мешает. А теперь стало ясно — скетчбук, он же для набросков! Значит, я только пробую, это не

страшно. А по-настоящему рисовать буду дома, тушью.

Потом я рисую мост. Мост снаружи, мост изнутри, мост снизу».

«Оказалось, дело трёх минут — и всё разобрано. Но эти три минуты меня чуть не трясёт от нетерпения — сейчас, сейчас буду рисовать!»

«Рисование моё кончилось. Пыталась ещё — никак. Только и осталось, что четыре моста. Пробовала ещё — получается специальное, не то. Будто

учебный рисунок. Не нравится. Надоело.

Всё-таки Ван Гога из меня не вышло.

Я даже убрала тушь подальше, занялась геометрией и алгеброй. Сижу четвёртый час; зато уже почти всё, за неделю догнала. Хорошо.

Вдруг звонит телефон. Кто это? Пашка?!.

— Ир, — говорит он и молчит. А потом говорит ещё: — Ирка, ты дома?

— Ну, дома, — говорю я.

— Можешь мне помочь?

— Могу.

Конечно. Не скажу же я ему «нет».

«Поймать синее небо»

Идея: Ирка каждое утро ловит особенный оттенок неба — тот, который бывает очень недолго. Она делает это не потому, что «надо», а потому что не может не замечать. Это задание — про то, чтобы найти своё «синее небо» — то, что ты видишь и чувствуешь по-своему.

Что делать:

1. Найди «свой оттенок». Как Ирка ловит синее небо, найди то, что только ты замечаешь вокруг. Это может быть цвет, звук, форма, настроение. Может быть, это тень на стене, которая бывает только в определённое время, или звук шагов в подъезде. Опиши это в 2–3 предложениях.
2. Нарисуй «чёрной ручкой». Ирка рисует только чёрной гелевой ручкой — никаких карандашей, ластиков, исправлений. Возьми одну ручку и нарисуй то, что ты заметил(а). Не старайся «красиво». Старайся точно — так, как ты это видишь. Если получится «не похоже», это нормально. Ирка тоже считала, что «совсем не умеет».
3. Ответь на вопрос «Что рисовать?» Ирка мучилась этим вопросом. Ответь на него для себя: что ты рисуешь, когда никто не смотрит? Что тебе интересно замечать? Запиши одну фразу об этом. Например: «Я рисую, потому что хочу сохранить то, что исчезнет через минуту».
4. Найди «своё небо» в чужом. Покажи свой рисунок кому-то и спроси: что они видят? Может быть, они заметят то, чего ты сам(а) не заметил(а). Ирка сравнивала себя с другими и проигрывала, но её взгляд — уникален. Убедись в этом.