Верни мой голос!

Поиск по тегам

#рисование#художественная школа#дружба#предательство#детский дом#влюблённость#поиск себя#одиночество#эмпатия#портрет#живопись#художник#вдохновение#музыкальная школа#музыкальная группа#музыканты#обида#буллинг#поэзия#Третьяковская галерея#картины#игры по картинам#фантазия#мечта#мастерская художника#скрипка#оркестр#звукорежиссёр#разочарование#альт#самореализация#отчаяние#грусть#виолончель#учитель музыки#пианист#туристический поход#гитара#первая любовь#личный дневник#сочинительство#пишу книгу#сочинение историй#юмор#весёлая история#письмо#школьный театр#театральная студия#страхи#развод родителей#кино#режиссёр#успех#ссора#скрипичный мастер#кларнет#подлость#балет#балетная школа#балерина#болезнь#беда#театр#театр оперы и балета#сказка#закулисье#композитор#фантастика#фортепиано#отношения с родителями#переезд#новенький в классе#пианистка#школа#доверие#секрет#аккордеонист#кастинг музыкантов#конкурс музыкантов#совесть#соперничество#бальный танец#студия танца#танцоры#конфликт#тренер#ревность#амбиции#журналистика#блог#школьная газета#галерея#импрессионисты#добрые дела#рукоделие#пишем книгу#главная роль#страх сцены

Верни мой голос!

Стрельникова, Кристина Ивановна. Верни мой голос! : фантастическая повесть-страшилка / К. И. Стрельникова ; художник Д. Лапшина. - Москва : АСТ, 2021. - 160 с. : ил. - (Страшилки). – Текст: непосредственный. 6+

Открыть в электронном каталоге
Герои

Митя Радиолов – один из главных героев, ученик музыкальной школы. Его инструмент – виолончель. Митя, как и его друзья, мечтал избавиться от инструмента и не хотел заниматься музыкой.

Федя Свиристелкин – ещё один нерадивый ученик. Он играет на флейте. У Феди сложные отношения с папой, он растёт без мамы. Его флейта, обретя голос, заявила, что «хочет быть самостоятельной» и никому ничего не должна.

Лида (Лидочка) Рожкова – третья героиня, ученица музыкальной школы. Она играет на фортепиано. У Лиды деловая мама, которая мало интересуется жизнью дочери. Пианино, получив свободу, вело себя агрессивно и даже грозилось «откусить» Лидины пальцы крышкой клавиатуры.

Григорий Иванович (Григ) – преподаватель сольфеджио и руководитель оркестра. Именно к нему за помощью приходят Митя, Федя и Лида, когда теряют голоса.

Сторож музыкальной школы – «злой волшебник».

О чём?

Фантастическая страшилка о том, как трое учеников музыкальной школы в один миг лишились своих голосов, а их музыкальные инструменты обрели способность говорить! 

Им предстоит объединиться, чтобы найти способ вернуть свои голоса. Скучно точно не будет!

Моменты

«Это случилось в обычной музыкальной школе с обычными музыкальными детьми. Кто-то думает, что музыкальные дети – это какие-то особенные существа, укушенные поющим единорогом. И с тех пор они целыми днями только и пиликают на скрипке, как ненормальные. Или стучат по клавишам, как одержимые. Или ночью спят, уткнувшись носом в нотную тетрадь. Кое-кто до сих пор считает, что это такие хрупкие вундеркиндики в очках или кудрявые ангелочки с музыкальными инструментами под мышкой. Хотя у некоторых из них и очков-то нет. Да и пианино, между прочим, неудобно под мышкой носить. Даже с арфой в трамвай трудновато влезать».

 

«Федя схватил телефон и быстро разослал сообщение нескольким друзьям из класса. Хорошо, хоть этого он не разучился делать! Сообщение было странное: «На каком языке говорят инструменты?» Конечно, одноклассники приняли это за прикол или загадку и отвечали кто во что горазд: «на деревянном», «на волшебном», «на языке эмоций», «не умничай», «по какому предмету задали?», «на нотном», «отстань», «на итальянском», «иди к чёрту», «а зачем тебе?». Были и другие варианты».

 

«– Что же теперь будет? – думали дети. – Инструменты будут говорить нашими голосами, а мы будем подобны музыкальным деревяшкам? Это навсегда? А как же родители? Как же школа?

– Буду вместо школы на роликах кататься! – мечтательно сказало пианино.

– С твоей-то фигурой! – раскатисто засмеялась виолончель.

Федя схватился за голову, будто что-то вспомнил, и написал на той же доске: «Нам надо найти с ними общий язык, почувствовать их настроение».

Да, именно так и учил Григ. Григ – Григорий Иванович, преподаватель по сольфеджио, а заодно и руководитель оркестра. Легко сказать!

– Да ты что, правда? Ах вот в чём дело? – послышались иронические нотки со стороны пианино.

Лида подошла к пианино и погладила его по гладкой крышке. Пианино неуклюже подпрыгнуло и захихикало.

– Прям как ты, Лидка, – хотел сказать Митя, показывая на Лиду пальцем, но сыграл отрывок из балета «Петрушка».

Зато его мысль, слегка искажённо, озвучила виолончель.

– Лидка, пианино такое же неуклюжее, как ты, и так же глупо ржёт.

Лида повернулась к Мите и разразилась военным маршем.

«Они могут читать наши мысли», – написал Митя на доске и покраснел. А виолочели – хоть бы что, она даже не смутилась.

«Но самое опасное, что они не только высказываются за нас, но и выдают свои независимые мнения!» – понял Митя.

«То есть, у нас так скоро не будет права голоса!» – написал на доске Федя».

Книжный вызов

«Голос твоего инструмента» 

Задание:  Представь, что твой инструмент умеет говорить, как в книге . Что бы он сказал о твоём отношении к нему? О чём бы попросил?

Запиши короткий диалог между тобой и твоим инструментом (можно в виде комикса или текста). А потом сыграй то, что он бы мог сказать.

«Разговор без слов»

Задание: Вспомни, как герои общались с инструментами . Попробуй «поговорить» со своим инструментом на его языке:

– Сыграй, как ты устал.

– Сыграй, как тебе весело.

– Сыграй, как тебе грустно.

Попытайся попытаться перевести эмоцию в звук.

Комментарии

Комментариев пока нет. Будьте первым!